Seminario sobre la Enseñanza de las Matemáticas II
Tema: Estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas en la educación básica.
Los objetivo son, que el alumno
Los objetivo son, que el alumno
· Conozca la teoría del constructivismo y el aprendizaje significativo como propuesta de enseñanza en la educación contemporánea.
· Conozca, analice y aplique estrategias de enseñanza y aprendizaje como medios para lograr un aprendizaje eficaz.
· Analice, diseñe y conduzca la enseñanza fundamentada en la colaboración y los grupos cooperativos, como una propuesta de motivación intrínseca en el estudio.
· Conozca estrategias de enseñanza para un aprendizaje significativo en Matemáticas.
Temario:I. Constructivismo y Aprendizaje significativo.
a) Los enfoques constructivistas en la educación.
b) La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza
c) El aprendizaje significativo en situaciones escolares
d) La necesidad de una teoría social y situada de la cognición y del aprendizaje
e) Principios psicológicos centrados en el aprendizaje del alumno
f) Enseñar y aprender contenidos curriculares y competencias.
II. Aprendizaje cooperativo y colaboración.
a) Aprender en grupo e interacción educativa.
b) ¿Cooperación o colaboración?
c) Estructuras y situaciones de aprendizaje cooperativo, individualista y competitivo.
d) Beneficios del aprendizaje cooperativo
e) Componentes básicos del aprendizaje cooperativo y tipos de grupo
f) Actividad docente y diseño de situaciones de aprendizaje cooperativo
g) Algunas estrategias específicas de aprendizaje cooperativo
h) Colaboración mediada por tecnologías de la información y comunicación
II. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.
a) Definición de las estrategias de enseñanza
b) Estrategias para activar y usar los conocimientos previos, y para generar expectativas apropiadas en los alumnos.
c) Estrategias para mejorar la integración constructiva entre los conocimientos previos y la nueva información por aprender
d) Estrategias discursivas y enseñanza
e) Estrategias para ayudar a organizar la información nueva por aprender
f) Estrategias para promover una enseñanza situada.
g) Estrategias y diseño de textos académicos.
III. Estrategias para el aprendizaje significativo.
a) Delos hábitos de estudio al aprendizaje estratégico
b) ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
c) Clasificaciones de las estrategias de aprendizaje
d) Metacognición y autorregulación del aprendizaje
e) Adquisición de las estrategias de aprendizaje
f) Enseñanza de las estrategias de aprendizaje
g) Inserción de las estrategias en el currículo escolar.
h) Creación de un entorno para la enseñanza de las estrategias
i) Evaluación de las estrategias.
IV. Estrategias de enseñanza para un aprendizaje significativo en matemáticas.
a) Aprendizaje cooperativo en la clase de matemáticas
b) Laboratorio de matemáticas como un espacio lúdico en la enseñanza de las matemáticas
c) El papel de los juegos en la educación matemática.
Actividades que realizaran los alumnos son:
a) Exposición individual y en equipo.
b) Mesas redondas donde se promueva el debate y la crítica sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje significativo, el aprendizaje cooperativo y colaborativo dentro de la educación.
c) Realización de prácticas sobre la planeación de estrategias de enseñanza y aprendizaje, en temas de matemáticas de la educación básica.
d) Un trabajo final donde expondrán la planeación de un tema de matemáticas aplicando las diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de lograr un aprendizaje significativo.
Evaluación:
20% Exposiciones
20% Trabajos y tareas.
20% Actividades realizadas en la ayudantía.
40% Trabajo Final
20% Exposiciones
20% Trabajos y tareas.
20% Actividades realizadas en la ayudantía.
40% Trabajo Final
Bibliografía:
Antología Matemática. Primer Taller de Actualización sobre los programas de Estudio 2006. Primera Edición, 2006 SEP. Educación básica. Secundaria. Matemáticas
Frida Díaz Barriga, Gerardo Hernández. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Tercera edición, 2010. Editorial Mac Graw-Hill.
Manolo Alcalá, Josefa Ma. Aldana, Claudi Alsina, Alan J. Bishop, Liliana Carbó, Trini Colomer, Antonio Fernández Aliseda, Luis Ferrero, Ana García Azcárate, Joaquim Giménez, José Antonio Mora, José Muñoz, Manuel Pazos, Núria Ramos, Elisa Recarens, Lluis Segarra. Matemáticas re-creativas. Editorial GRAO, 2006.
María del Rocío Quesada Castillo. Cómo planear la enseñanza estratégica, México, Ed. Limusa, 2009.
Reforma de la Educación Secundaria. Fundamentación Curricular. Matemáticas. Primera Edición, 2006 SEP.
